小学部开展“教材解读”活动

发布时间：2013-02-23

按照学校教学工作布置，南湖校区小学部于2013年2月20日上午8点30分，进行了各学科的“教材解读”。此次活动，小学部的教导处高度重视，做到了提前布置学习内容、指定主讲人员、指定活动地点，要求所有的任课教师按时参加不得请假。根据各学科的不同情况，各备课组进行了“教材解读”或“课标学习、解读”： 1．语文、数学两个学科：

（1）根据年段分别由备课组长或A级教师进行教材的解读；（2）解读时要求对教材要有宏观的把握，定位要准确，对学科的性质要有充分的理解，不要停留在教材表面，要有挖掘，更要有全局观念，做到有高度、有深度、有操作方法、有相应的理论支持；（3）要求解读教师要讲清“课标”要求、学科特点与年段训练重点的结合、教材按“翻篇”式的方法进行逐课解读，做到不留“死角”。 2．外语、品生、品社、科学、音乐、体育、美术等学科：（1）因每位教师的授课年段不同、备课内容不同，不利于进行具体教材的解读，因此采用了请备课组长带领全组成员先进行“课标”学习、解读；（2）组内成员结合“课标”对自己所教年段的教学内容进行宏观理解与设计；（3）备课组成员彼此之间的互动与交流，从而做到更好地把教学理念自觉地融入到具体的教学之中。此次活动，经过教导处检查、教师反馈，各备课组对“解读”的教室彻底打扫了卫生，做到黑板上有主题；主讲教师均做到了提前准备、内容详实；所有的参与教师无请假现象，都能按时到指定的班级参加活动、并做到认真记录、主动交流。通过教材解读，教师对教材有了进一步理解，在教学理念和方法上有更多的思考，为备课组和教师个人备课提供了方向，为新学期教学做好了准备。

以下是教材解读现场掠影