小学部开展“研课”教研主题活动

发布时间：2014-01-05

“研课”风景独好 ——记小学部“有效教学，高效课堂”教研主题活动

为了提高小学部教师整体的教学水平，促进教师的专业发展，南湖校区小学部从上个学期开始，开展了一项轰轰烈烈的教学活动——“研课”。

环节清晰，步步为“研”

我们开展的研课活动采用集体教研的方式，流程为：教师对教学的自我设计——备课组内共同研讨完——试教、观课、评课——改进完善——再次授课研课直至理想化——形成教学案例及反思。我们的研课活动一共分为两大环节，第一环节即以各备课组为单位进行研讨并撰写研课心得，第二环节为面向全体教师进行成果发表。

氛围浓郁，初结硕果

在上学期开展的初次研课的活动中，教师们积极参与，以备课组为单位，各自选题，开展研课。每个备课组组织了三次以上的授课，在研讨中，教师们或提出质疑和困惑，或展开激烈的争论，整个小学部弥漫着一派空前的教学研究氛围。整个研课活动一直持续了一个多月，每位教师都在此次活动中脱胎换骨，你的成果有我的智慧，我的进步也有你的功劳。研课发表的日子，我们小学部所有的老师汇聚一堂，享受了各个年组研课成果发表的盛宴，共同分享了集体智慧的结晶。初次研课活动并没有随着学期的结束而终结，反而因为教师们在初尝胜利果实后，又摩拳擦掌地等待着下次研课的到来。

教学“盛宴”，人人分享

在本学期初，小学教导处就布置了更为详尽的研课计划，要求人人参与上课，研讨一定要达到满意效果为止。研课发表的形式也在原有理论总结的基础之上加入了授课发表，将研课成果更为直观的展示在大家面前。研课的热情充斥在每一间教研室，思维碰撞的火花照亮了我们的教学探索之途，每天的收获与进步亦让人觉得夜里数着星星离开校园心中都是一份沉甸甸的满足。本学期期末“研课”发表更像是一顿饕餮大餐，各个年级的各个学科教研组纷纷带着各自丰硕的研课成果“粉墨登场”。课堂展示、总结发表、答疑互动，多项展示让成果的呈现更加全面立体。一节节好课让人眼前一亮，一个个经验的发表让人豁然开朗。上课的人激动，总结的人激动，听课的人更激动：主动提问、激烈地争论让所有与会者大呼“过瘾”！整个研课发表活动持续了十余天，真正地让小学部所有教师享用了一份精神的盛宴！我们的“研课”发表刚刚进行两天，吉林省教育学院“国培”班的农村骨干校长及通化地区的领导和老师们也专程来观摩我们的“研课”活动。会后，他们说：“这是看的最有实效的研讨，最接地气的教研，回去我们也这样做！”“研课”活动犹如做一次有氧体操，使我们的课堂教学走出“深闺”，走向专业引领、同伴互助的“阳光地带”！当课堂的门被推开后，我们呼吸到的不仅是新鲜空气，更重要的是改善了行走方式，自觉生成出更加适合儿童生长的教学模式！